교리교수 계획안

과정

학  습  활  동  및  내  용

시간

준비

*지난 시간에 배운 솔로몬에 대해 이야기를 나눈다.

T: 우리 지난시간에 어떤 인물을 배웠나요?

C: 솔로몬이요

T: 솔로몬은 하느님께 어떤 은총을 청했나요?

C: 지혜요.

T: 그래요 오늘은 솔로몬에 관한 재미있는 활동을 해볼꺼예요.

1분

도입

T: 저번시간에 선생님이 알려준 솔로몬 이야기 기억나나요?

C: 네 / 아니요.

T: 솔로몬이 하느님께 어떤 은총을 받았죠?

C: 지혜요. / 모르겠어요.

T: 저번시간에 알려준 이야기를 친구들과 함께 연극을 해보려고해요. 재미있겠죠?

C: 네 / 아니요

2분

전개

*활동방법 소개

T: 앞에 어떤 물건이 있는지 말해볼까요?

C: 아기요. 왕관이요. 보자기요.

T: 그래요 많은 물건들이 있어요. 이 물건을 가지고 역할극을 해볼꺼예요.

솔로몬 역할을 맡은 친구 괄호부분을 생각해서 표현해보도록해요.

1. 3명씩 조를 정한다.

2. 역할뽑기

3. 물건을 나누어준다.

4. 연습시간(5분)

*대본*

★ (두여자가 아기들고 솔로몬 앞으로 다가온다.)

여자1 : “임금님, 저의 이야기를 들어주십시오.” 이아기가 저의 아긴데 저 사람이 자기의 아이라고 우겨요.

여자2 :“아닙니다. 정말로 억울한 사람은 저입니다.” 이아기는 저의 아기입니다.

솔로몬 : 내가 너희의 이야기를 듣고 해결해주겠다. ( 솔로몬 역할을 맡은 어린이가 자유롭게 해결방안을 제시해준다. )

해설 : 이스라엘 백성은 솔로몬 왕의 지혜에 감탄하였고 하느님께 감사의 마음을 가지게 되었어요. 솔로몬은 하느님이 주신 지혜를 백성을 돌보는데 사용했어요. 솔로몬은 그런 하느님께 감사했어요.

*연습을 마친 후

T: 모두 모이세요. 연습을 해보았나요?

C: 네

T: 먼저 하고 싶은 조 손들어보세요.

C: 저요/ 이따가할께요.

*연극을 시작한다.

15분

정리

*역할극을 하고 마무리한다.

T: 오늘 어땠나요?

C: 재미있었어요.

T: 모두 잘했어요. 이이야기의 솔로몬은 어떻게 이야기 했을 것 같나요?

C: 모르겠어요. / 등등

T: 솔로몬은 아이를 반으로 갈라서 나누어 주라고 했데요. 그랬더니 한 여자는 좋아요! 라고 했고 다른 한 여자는 안됩니다. 라고 했어요. 그래서 솔로몬은 아이를 더 아끼고 사랑하는 여자에게 아이를 주었다고 해요. 솔로몬의 답을 들으니 어떤 느낌인가요?

C: 반으로 나누면 안돼요.

T; 그래요. 솔로몬이 나라를 잘 돌보려면 지혜가 필요했어요. 그래서 하느님께 지혜를 달라고 기도했데요. 우리 친구들도 잘 생각해보고 나에게 꼭! 필요한 것을 청해서 좋은 곳에 쓸 수 있도록 기도해보아요!

10분

마침

기도

영광송

1분

공지사항

비고

2016년도                                                        제 1 과

학년	초등부 저학년	담임	진보아 사비나, 유혜림 레지나, 권오연 마리아	날짜	02.28 (일)
제 목	지혜의왕 솔로몬
학 습 목 표	* 역할극의 재미를 갖는다. * 내가 솔로몬이라면.. 을 생각해보고 체험해본다.
준 비 물	그림자료, 필기도구
시 작 기 도	교재 - 주님의 법령을 되새기고 언제나 그분의 계명을 묵상하여라. 그분께서 네마음을 든든히 잡아주시고 갈망하는 지혜를 너에게 주시리라